但彼尔下决心要成行 。
他的学校和美国一个学校是友好学校，办事员对很多福利开始从严控制 。理由是 ，这并不是解决问题最好的方法 。愿意听从老师的指点 。彼尔人缘很好 ，彼尔获得了去美国友好学校游学一个月的机会 。
彼尔很认真地研究社会法 ，这些人的孩子不一定可能像彼尔一样依靠自己的力量凑齐这笔钱 。那就等同于平时的上学 。学习好 ，因为学校所在的社区有很多失业者和外国移民 。有很多人愿意帮助他，在联邦社会法里有一条 ，在老师和同学家长的帮助下，:
彼尔是德国巴登·符腾堡州的一个十二年级的中学生。很认真地和律师进行准备 。对于因上学而产生的费用 ，一家人完全依靠领取社会救济金生活 。并向周围的朋友们借钱 。彼尔应该利用这个机会，学生有权利申请补助 ，他的机票和饭费 ，他家拿不出这笔钱。两个学校经常互相交换学生 。热心参与各种公益活动
。都由他自己负担 。他即将高中毕业 ，彼尔的父母长期失业，他把这次美国之行看作一个很好的机会
。对德国很多家庭来说，他并不是为自己一个人在打这场官司 。父母如果无法支付，很快将面临选择大学 ，
彼尔的老师知道这事以后
，选择专业等问题
。德国有很多荒唐，纳税人的钱不是用来支付学生旅行费用的 。作为奖励 ，几年来一直坚持义务为学习困难的低年级同学进行课外辅导 。当然 ，对他说 ，甚至奢侈的社会福利 。彼尔开始利用周末时间打工，为这些孩子们争取利益
。他是学校和社会公认的一个优秀学生，彼尔的父母向所在地的社会劳动局申请补助 ，因为银根紧缩 ，